由得勝者協會帶領學生至吳厝國小及天恩關懷協會進行服務學習活動。

本次專業服務學習課程，選擇位於大肚山鄰近東海大學的福雅社區、自強社區及沙鹿社區為主要服務據點，並與學校課程結合，以培養學生具備與社區建立合作關係及活動規畫能力，並具備提供弱勢者關懷服務的專業工作技術....

老師於課堂中講解資安認證與證照課程可以使學生了解資訊安全與其重要性，認識何謂ISO 27001，並說明此次服務學習對象(國安國小)的基本需求。

世佳老師教導領導力-品格與服務課程，在課程中世佳老師教導僕人式領導，讓學生可以更多了解當領導者在品格與服務之間的重要性。

課程大綱的介紹，除了說明課程的核心目標也同時介紹這學期的課程內容與進度。其中包含會運用申請到的經費邀請講師到課堂上來進

準備：課程在進行一段落後，確認學生所學相關之適足夠後，將進行小組作業-食品衛生與安全教育訓練。聯絡弘道老人基金會，與他們協調可到弘道據點進行學習服務，並且協調進行服務學習的時間，之後再與學生通知。

本課程主要希望能夠讓修課學生在修課期間能夠對於深入障礙者學習與生活的情境脈絡，從障礙者日常生活的食衣住行，理解他們所面對的自我與社會，並透過學習，反思專業工作者在服務工作中應具備的態度、知能與技巧。

蔡偉鼎老師於本學期所開設的「網路與人文」這門通識課程，旨在讓修課學生能對牽涉廣泛的網路現象進行深入的人文反思。

參與服務學習課程不僅能讓學生學習將心比心，還可以增加對於人事交際上的忍耐力以及毅力，能夠體會別人的感受，了解施比受更有福這句話的意義，我想這就是服務學習最大的意義。

弘道成立19年來，秉持「聯合眾人 用愛心關懷老人」的宗旨，深信孝順的家庭，能凝聚家人情感，因而推動「弘揚孝道」方案，促進代間互動，期待養成尊老、敬老、愛老的心；不僅如此，更發現獨居弱勢的老人有志工關懷可....

開學第一，二週，主要是由郭士行老師教授中文語音學，和基礎語音接收理論。在這兩週期間，我們進一步增進我們對中文語音學概念