102-2計算機概論
單位：勞作教育處
分類：
點閱：850
發佈日期：2017-01-06
服務機構：雅比斯教會
開課系所：資訊管理學系
授課老師：姜自強
學期剛開始老師在課堂上講解有關雅比斯教會的服務學習的課程，以及介紹這個教會的性質與說明此次服務內容的相關的資訊。講解的時候雖然同學看起來都還好，沒有甚麼特別的反應，不過後來在分組以及準備教學課程與實際參與教導小朋友的時候都很有熱誠、也很認真。事前先與老師和同學們討論能給予雅比斯教會甚麼樣的服務與幫助，不僅能讓同學更詳細的暸解教會需求和要進行的服務，更能夠讓同學們釐清這次要去服務學習的重點。
4月1日
老師與學生第一次到雅比斯教會與教會負責人陳月娥小姐做需求訪談，陳月娥小姐希望學生們可以幫忙指導小朋友做課後的輔導以及能夠利用學生的技能去教導小朋友一些電腦相關資訊。
4月8日
學生第二次到雅比斯教會去指導小朋友們，第一堂課是教導小朋友一些電腦的相關資訊，教導小朋友如何使用電腦網路查資料，小朋友們也很認真地在學習。
4月22日
學生第三次到雅比斯教會去指導小朋友們，這堂課是教導小朋友word電腦的相關資訊，教導小朋友如何使用電腦網路查資料，小朋友們也很認真地在學習，並輔導小朋友的課後作業。
5月20日
學生到雅比斯教會幫小朋友做課後輔導，教小朋友寫學校的作業以及複習課本內容，小朋友有問題就會踴躍的發問。
5月27日
學生最後一次到雅比斯教會做服務，雖然大家都很不捨，但還是很認真地做完這次的服務。這次的服務是替小朋友做課後輔導以及教導小朋友使用電腦。
這次的服務過程中，同學們一開始的想法是為什麼要做服務學習，感覺很浪費時間，但是經過這一個學期下來的服務學習，他們的想法也漸漸的有所改變。服務雅比斯教會讓他們深深的了解到服務學習的意義是透過服務的過程來獲得一些平常所得不到的經驗，其中常常會得到一些意想不到收穫。付出的心力愈多，學習到的也愈多。透過分組合作的方式進行，使大家在參與的過程中能學習到解決問題能力。用我們的專長與時間去了解他人的需求後，再給予他們最需要得到的幫助，或許對我們來說只是小菜一碟，但對需要幫助的人來說卻是大大的感謝。參與服務學習課程不僅能讓學生學習將心比心，還可以增加對於人事交際上的忍耐力以及毅力，能夠體會別人的感受，了解施比受更有福這句話的意義，我想這就是服務學習最大的意義。
弱勢家庭的小朋友在學習上會顯得比較慢了些，因此教會提供了他們課後輔導的地方，不僅能減輕家裡的負擔，還能讓晚下班的家長能無憂慮的放心工作。雖然雅比斯教會的空間不大，但擁有的小朋友人數非常的多；雖然教會設備不齊全也很老舊，但對於所有的小朋友來說，那是唯一可以提供他們擁有學習資源的地方。結束這次的服務學習後，相信同學們也都學到了很多，得到了很多經驗，也希望以後還有機會能為雅比斯教會作服務。
學生反思心得：
林同學：這是我第一次去當志工老師，一開始去還迷了路，找了很久才找到，那時我心裡想在這樣子的地方，應該不會有太多的學生，但當我走進去房間後，我愣住了，小小房間裡竟然有那麼多小朋友，而且桌子椅子都非常破舊，之後我就開始教小朋友作業，在過程中，不但不會覺得疲憊還覺得有趣，雖然有些小孩很頑皮，但我發現只要溫和的和小朋友溝通，其實他們都很乖很聽話，離開後我想，雖然雅比斯教堂外觀很破舊，地點也不容易找，但是對於很多小朋說，是他們唯一可以提供他們擁有學習資源的地方，這次的經驗讓我印象深刻，我想我以後還會再次去雅比斯教堂。BY 盧姵均1024842
去了一次教會服務學習，，我們有一些從未有過的感覺。這次去雖然時間不多，只是教他們算算數學，寫寫國字，他們的功課也不難，所以也沒有太大的困難，不過小朋友真的很好動，喜歡鬧其他的小朋友，有時候還會回嘴，真的讓我蠻頭痛的。不過他們也有可愛的地方，比如說他們很喜歡耍寶，做一些很好笑的動作等等。這次經歷了一段辛苦帶小朋友的歷程，有時候會讓我失去耐心慢慢講，讓我想起了我們每個人想時候一定也是這麼調皮，讓很多大人頭痛。帶孩子真的是辛苦的過程啊!不過經歷這次的活動，我也對其他事物更有耐心了。
楊同學：再去看他們前，很期待，還在路上替他們一人買一包小餅乾，雖然老師說不能這樣要交給他們處理，如果可以，真想看看他們開心的神情。
有一個小男孩，是我分配到要教他讀書的第一個孩子，老師說，不要直接告訴他答案，慢慢地引導他。其實他很聰明，但是就是會叫我，告訴我他不會，但是事實是我只是請他念了一次題目給我聽，他就能迅速的把答案寫出來，一開始說要替他拍照，他還會害羞地把臉遮起來，那寫字的姿勢，像極了我的童年，好像瞬間回到從前，那個希望父母親能在我乖乖的時候給我稱讚；在我寫功課的時候陪伴我，即使他不會教導我。看著他，感受了久違的天真，那個單純需要你的時期。因為趕著上班，就告訴他這是姊姊最後一次來，不拍照就沒機會囉，他才讓我拍他認真的時候。
第二個小女孩，是一個小二的孩子，好像是班上的班長，在我眼裡，她就像一個驕傲的孩子，會不斷的要求自己，希望老師給予關注，她的功課寫最快，也都沒有發問，希望她能在未來不要被打倒。看著他們，反而覺得自己的想法真的不一樣了。
陳同學：許久沒有接觸小學生的我，帶著有點興奮和緊張的心情走進教會，興奮是因為期待他們天真又可愛的拉著我的手要我陪他們玩，緊張是怕我應付不來他們的想法，事實證明，現在的小孩和我所想的不太一樣了。有的成熟到我以為他們已經是國中生，但有的孩子還是很可愛很調皮，在我身邊轉啊轉的問；你叫什麼名字？你為什麼要拍照？教學中沒有太大的困難，但我發現，雖然孩子們都在同一個小學上課，但是程度卻可以差那麼多，有的一點就通，有的就要很有耐心地慢慢引導，去那裏體驗到很多，以後有時間，會再去的。
在教會中，我看到一些家庭較為弱勢的小朋友，但他們很活潑開朗。而在學習上就顯得比較弱了，因此教會提供了他們課後輔導的地方，國小的放學時間是下午四點，而輔導是四點到六點，所以小朋友便不會回到家時是孤單的一人，在教會中不只得到課業上的輔導還可以跟其他小朋友玩耍。這次的服務學習，我認識了一位很可愛的小朋友，他很熱情的跟我分享他最近發生的事情，從他的語氣中我可以發現他過得很快樂，如果下次有機會、有時間的話，我想我會很樂意再去陪陪他們。
