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101-1外文系聽障兒童英文口語教學
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101-1外文系聽障兒童英文口語教學
單位：勞作教育處
分類：
點閱：861
發佈日期：2017-01-06
 
服務機構：承輝聽語中心

開課系所：外國語文學系

授課老師：郭士行 老師
 
        本次實習發想源自於本學期外文系(簡稱系上)開設之選修課程：聽障學童英語教學，授課內容主要採理論基礎與實務內容之搭配。由於受限於學分數,在學期中時間緊湊，不易抽空進行實習，系上的郭士行老師與承輝聽語中心的邊憶靜老師遂於寒假為我們安排一次難能可貴的實習機會，親自體驗與聽障孩童的互動，並指導他們開口說英文，以期透過實際參與，我們能更進一步了解語言治療這個鮮為人知的專業領域。 
 
       進行實習前，全班分為五組，每組約三至五人，每週在承輝聽語中心參與聽障小朋友們中文語言治療以及英語口語教學課程。原則上每組同學在行前必須先準備好教材(英語字母卡)，還要設計幾個英文小遊戲來提升小朋友對英文的興趣，到了課堂上再依學生的實際程度調整教學步調。短短的幾次上課，各組所接觸的孩子聽損程度不盡相同，但因教學方法多元活潑，因此小朋友們都是收穫滿滿，而我們也得到許多寶貴的經驗。  
       整個實習計畫中，邊老師扮演一個很重要的角色。在語言治療和英文口語教學兩種不同的課程中，一面為我們講解特殊的名詞與教學技巧，另一方面帶我們和小朋友互動。每週共有五天英語教學及語言治療課，為期三週的實習共有15次，每組會參與三次。英語教學每次1.5小時，中文語言治療1小時，每次總共2.5小時。語言治療的部分，若小朋友是邊老師的語言治療生，則按照每組人數不同，輪流在室內親自體驗與小朋友的互動，雖然臨場反應要快，但相對學到得更多；或者是透過教室的雙面鏡，在室外進行教學觀摩、寫兒童的學習進度表，學習如何正確記錄，幫助老師掌握小朋友的學習狀況。而英語教學的部分，邊老師會與各組一起進行教學，由於每組教到的小朋友英文程度不一，所以課程進行時，邊老師會從旁協助，並且在適當的時間點(例如:孩子在畫圖或遊戲時)進行反思，例如:小朋友今天的學習狀況、要注意的點、還有教學技巧的指導。
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