服務機構：財團法人天主教立達啟能訓練中心

開課系所：師資培育中心

授課老師：蘇娉妍老師

本課程之教學目標在於透過精簡的基本培訓，以及實際的服務經驗，培育修課同學習得應有的服務觀念，以及正視自我與他人的生命尊嚴，並了解到每個人都是獨一無二、不可替代，並且任何人都同樣擁有可貴的人性尊嚴，也同時擁有需要他人的陪伴與幫助之人性需求。為此，本課程鼓勵修課學生能透過實際接觸，一方面深入了解社會其他層面的現況，體悟自身的價值，並激發學生對社會關心的情懷。另一方面，本課程更加期許同學們能自我學習，肯定並尊重他人的生命，深入理解「服務他人」不是在於實踐憐憫，而是在於實踐正義，因為他人理當擁有享受我們服務的權利。本課程期以透過學期初之5-7節理論與培訓課程，引發並建立學生在往後的態度及行為上,熱誠的意願與奉獻的精神，為他人提供最高貴的服務行動。

　　本次是本課程第二次與財團法人天主教立達啟能訓練中心一同合作。在課程中，亦安排學生至該中心參訪的機會，請中心裡專業的老師為同學們介紹環境、硬體設備，並且提醒學生在協助該中心的學員（以下簡稱為特殊生）時所應注意的事項與細節，也讓學生了解每一門皆依據不同的智能障礙程度的特殊生設計出不同的課程目的與內容（如：烘培班、皮革班、縫紝班、清潔班），其目的在於培育特殊生之自理能力，未來能正常地回歸社會，並且依據自己的能力與條件貢獻己力。本課程之所以會選擇立達啟能訓練中心為開課之合作機構，目的在於使同學在有限的一學期的時間內，能在有系統與制度的環境下，有效地服務並從中學習。

在基礎的理論培育結束之後，大多數的學生在一開始面臨首次的服務經驗，坦誠道出：由於從未與特殊生有過近距離的接觸與長時間的相處，心態上的表現是恐懼大於期待。然而有趣的是，當他們突破了人生中的第一次之後，學生們一致反應看到特殊生的單純與可愛，努力與執著，這些特質已好久沒在所課的「正常人」或是「一般人」，甚至是自己的身上察覺到了，進而反思自身的價值與生命意義。（關於學生們的反應，心得，與分享，可參考光碟裡的檔案，可見更深入的體會）。在此列舉一例與之分享：上個學年度首次開設此門課，那時課程設計的模式大致雷同，當時班上有二位同學（志欽與建志），在上學年的課程結束之後，至今已有一年時間，仍持續不斷地自願回去立達中心做志工服務，我們似乎可從這些成效中，以及最後於此成果報告書所列出一些同學們在學期末的總回饋問卷上所想給予的感想與建議裡，察覺出學生們對於學習的期待與渴望，已不再停留與課堂上的課本或教材中，實作的實際經驗或許能讓學生有更深刻的習得與體會。以下為本課程之部分學生分享，與之共勉。

智崴：「課程同時結合理論與實務，藉由現場實際學習獲益良多。」

若甄：「很謝謝這堂課讓我接觸到這麼難得的經驗！相信這短短的幾個月，會讓以後的我在教育現場有很大的幫助。」

薈雅：「透過力行實踐的方式，真正體會讓如何與特殊孩子相處以及做自我反思的重要，很有意義的一門課！」

乃文：「在課程中體驗服務與學習，從做中學，更能落實教育的精神與本質」

妍青：「這門課中學習到更多，也發現自己有很多的不足」

昱均：「我喜歡老師的課，不只是教育，更多觸及生命與人心。服務的實作課，真的能學習很多，謝謝老師開這門課！^^」

琇萍：「這門課突破理論和空間的限制，讓我們有機會接觸實際場域，是難得的經驗。」