103-1生態學專題論文
單位：勞作教育處
分類：
點閱：651
發佈日期：2017-01-06
服務機構：中華民國真菌學會
開課系所：生科系
授課老師：汪碧涵
為了能更廣泛的推廣真菌學以及提供給國、高中教師一個增進自己能力的機會，汪老師決定舉辦這場真菌學的培訓研習活動。事前的規畫包括了確認場地、製作海報和文宣並將之寄發給各個學校、在網路上宣傳本活動以及活動行程規畫和教材與教學人力的確認，當然這些事情的結果都是經由多次的開會討論出來的。
而我們參與服務學習的同學主要需要做的便是使用自己一般在上真菌學時所學到的知識以及對3C產品的了解來幫助那些不熟悉這些項目的學員們。另外的工作還有在一開始時在報到櫃台協助學員簽到、分發講義、協助台上的講者講課和場地與其周邊的清潔及維護。
在服務與學習的過程中，我們很驚訝的發現，以往在我們國、高中時期認為無所不知的老師們，竟然也會有需要向我們請教問題的時候，可見隨著我們年齡的增長、學到的知識愈趨專一且深入，我們其實比起以前那懵懂無知的時候都已經有所成長與進步了。而能將這些日子以來在大學的所學應用在服務他人上面也能讓人感到自己所學的東西確實是能給人帶來助益的。
活動的最後我們有安排一個時間讓學員上台用PPT報告這兩天他們所學到的東西，而他們的PPT是我們和他們一起共同努力的成果。兩天的活動讓研習的學員們和我們都滿載而歸，從最後的這份PPT就可以得知。
而在這次服務學習之後，我們也在課堂上將此次服務學習的經驗與心得講給其他未能參加的同學們聽，希望透過我們的親身經歷與體悟，能將服務學習的精神帶給更多的人。
學生心得：
徐同學-
從事前準備、研習會參與到最後寫心得報告，一路忙碌到底，瞭解一場活動（尤其是免費的）舉辦需要投入多少人力、多少資源、多少金錢…等，及最最重要的是-極強大的熱忱。
過往我的身分是報名參加者，而此次我卻是主辦單位的工作人員之一，身分不同，給予全新的觀感衝擊。研討會是為國高中教師所辦，由北至南都有老師前來參與研討會。
但不是每位老師都是來自自然科學領域，在研討會第一天下午的小組報告製作時，他們詢問了很多在我們這些念生物的學生眼裡覺得是「基礎生物」的問題，可偏偏我們多是一個問題也答不出來，因為我們都把這些問題視為「理所當然的現象」，沒有多加思考過「為什麼？」，於是被問倒了！（還好每組都有真菌專業領域之教師替我們解圍）正因有老師們提出的問題，答不出來，才知道自己缺少什麼知識、未搞懂哪些環節。若我們無法用最簡淺易懂的文字或圖畫來解答他人的困惑時，多半是我們自己也還沒完全搞懂吧。自己尚不解，又如何為他人解惑？由此可知自身的不足，進而為增實自己去努力。
但不是每位老師都是來自自然科學領域，在研討會第一天下午的小組報告製作時，他們詢問了很多在我們這些念生物的學生眼裡覺得是「基礎生物」的問題，可偏偏我們多是一個問題也答不出來，因為我們都把這些問題視為「理所當然的現象」，沒有多加思考過「為什麼？」，於是被問倒了！（還好每組都有真菌專業領域之教師替我們解圍）正因有老師們提出的問題，答不出來，才知道自己缺少什麼知識、未搞懂哪些環節。若我們無法用最簡淺易懂的文字或圖畫來解答他人的困惑時，多半是我們自己也還沒完全搞懂吧。自己尚不解，又如何為他人解惑？由此可知自身的不足，進而為增實自己去努力。
蔡同學-
此次活動的舉辦是出自汪老師的中華民國真菌協會，試圖將真菌的知識往國中及高中的教育當中深層的扎根，並培養年輕學子以及老師真菌相關的知識，讓國高中同學的科展以及上課內容中，增添更為豐富且更為專業的觀念以及議題。
這一次的活動雖然在宣傳上似乎是稍顯力道不足，但因為此次的借鏡，和與老師們的討論，下一次的活動必定會更能找到打通門路的關鍵，更廣泛的宣傳下去，對於與真菌知識相關的分享活動，我想身為真菌實驗室的一份子，依然是抱持著肯定態度的。
