100-2 聽障兒童英文口語教學
單位:勞作教育處
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發佈日期:2017-01-06
服務機構:承輝聽語中心
開課系所:外國語文學系
授課老師:郭士行老師
承輝聽語中心利用暑假期間為即將進入小學的的新鮮人,舉辦了英文發音基礎班。由於聽障生的聽力的限制及確保教學的成效,採取小班制的課程,每班只有2-3位聽障小朋友。由承輝聽語中心的聽能復健老師邊憶靜老師負責教學及準備教案, 東海大學的學生負責製作教具及一對一的練習。本期課程成總共8次,每週一次,每次1.5個小時。除了英文教學之外,還包括每次課後的家長諮商(如右圖)
大多數聽障學生都是第一次接觸英文,或是在幼稚園有上過英文,但對英文26個字母及發音皆不熟,發音也不正確。此次課程目標為:認識26個字母、發音及對應的英文單字。每週的目標是4個英文字母,最後2週做整體的複習。每堂課的流程:破冰→複習上週課程→新課程→製作卡片→一對一練習→綜合練習。東海學生和小朋友的互動佳,每堂課的每個小朋友都可以做一對一的練習,對孩子的發音及聽力有極大的幫助。
由於學生在學期中有修聽障相關的課程,對於助聽器及電子耳並不陌生,上課時也遇到助聽器電子耳的疑難排除及使用FM 系統(無線調頻系統)協助教學,讓學生將課堂學習到的知識應用在實務上。實習學生的在說話的表達在速度及音量上也慢慢調整到小朋友可以聽得清楚的方式。和小朋友的關係也非常好,有的實習生會準備小小的獎勵鼓勵孩子的認真上課,小朋友們也非常的喜歡這些大姐姐的加入,每天詢問姐姐在哪裡(左圖為教學實景)。
因聽障兒童在聽力上的限制,有許多英文字母的發音,無法如聽力正常的兒童般的學習,需要不斷的重複、提示、練習,並要了解每位學聲音聽力損失而造成的個別差異。此外,環境也需特別的安排,例如:小班教學、背景噪音小、教材的難易度的調整及進度的調整…等。非常感謝東海大學外文系的學生願意犧牲假期,每週準時到達承輝聽語中心上課,精心準備教具及遊戲,學習態度非常良好,讓小朋友有個特別的英文課程。這些英文課程也會持續下去,希望未來有更的英文專業的學生可以投入聽障兒童的英文教學。








