教育部青年發展署-補助大專校院推動以社區為基礎的服務學習創新方案實施計畫
勞作教育處
訊息公告
1057
2015-02-05
一、計畫緣起：
服務學習（Service-Learning）是一種經驗教育模式，於學校課程或課外活動方案中，配合課程或活動目標，結合有意義的社會服務活動與結構化的反思過程，應用專業知識為社區解決問題，完成被服務者的需求，及促進學生的學習、成長與公民責任，養成未來就業力。
服務學習之推動與實施，在大專校院已行之多年，並融入於課程或活動中。為持續推廣與深耕，將服務學習的推動賦予新意，深化服務學習教育功能與社區需求的連結，鼓勵大專校院透過本實施計畫，連結學校、第三部門及企業等資源，彼此互惠增能，瞭解社區需求，解決社區問題，共創公平正義及幸福永續的社會。
二、目的：
（一）以學校作為社區的立基點，統整並結合內外資源，包括企業及第三部門的人力、經濟或專業等
相關資源，發展以在地需求為主的行動，彼此互惠增能，形成一個良善循環，共同致力於在地
社區的發展。
相關資源，發展以在地需求為主的行動，彼此互惠增能，形成一個良善循環，共同致力於在地
社區的發展。
（二）連結服務學習課程及創新計畫的導入，引導學生觀察社區需求與社會議題，並結合運用大專校
院青年力量，透過實際的服務行動培養青年具批判式思維解決問題、關懷社區與公民素養的能
力，或帶動創新創業的發想。
院青年力量，透過實際的服務行動培養青年具批判式思維解決問題、關懷社區與公民素養的能
力，或帶動創新創業的發想。
（三）形成新型態且具成效之服務學習推動模式，以期傳遞經驗，創造更多滿足社區需求及解決社區
問題的服務學習課程或創新方案，達到青年學習與社區促進的雙贏。
問題的服務學習課程或創新方案，達到青年學習與社區促進的雙贏。
三、實施方式及對象：
（一）大專校院以校為單位提出整合性推動計畫，經本署審查核可者，酌予補助。
（二）推動計畫必須以學校鄰近社區為主，結合企業、機構、非營利組織或各級學校等各界資源，
訂定合作計畫，共同規劃符合所在社區需求的服務行動，達成永續性的社區經營與發展。
訂定合作計畫，共同規劃符合所在社區需求的服務行動，達成永續性的社區經營與發展。
（三）服務行動應結合校內服務學習相關課程或活動，透過調查、準備、行動、反思、慶賀等步驟
，考量當地學校、社區特色及需求，並配合學校系所專長或特性規劃。
，考量當地學校、社區特色及需求，並配合學校系所專長或特性規劃。
四、補助範圍：（第一項為必要項目，並搭配二至四項至少一項）
（一）創新性方案：包含以下元素
(1)以社區需求為主並解決社區問題之創新服務，結合各方資源，合作發展實踐
(1)以社區需求為主並解決社區問題之創新服務，結合各方資源，合作發展實踐
方案，形成社區發展之多方結合模式，促進多元學習成效，並允以持續參與或認養。
(2)搭配企業社會責任(CSR)
(2)搭配企業社會責任(CSR)
導入，結合企業社會責任白皮書，或正趨發展之社會企業，與青年創業做結合，以解決社區
問題或滿足社區需求。
問題或滿足社區需求。
（二）創新教學課程：以創新方式開設服務學習課程（如Ted、磨課師或翻轉教室等），或導入數位學
習等方式，強調社區互動影像紀錄，發展創新而有效的教學模式與課程。
習等方式，強調社區互動影像紀錄，發展創新而有效的教學模式與課程。
（三）創新服務學習研究：
(1)以社區為基礎的研究：為瞭解社區需求，進行以社區為基礎的研究，並針對延伸結合服務學習
課程或活動之方式，提出具體作為或規劃。
課程或活動之方式，提出具體作為或規劃。
(2)服務學習相關主題研究：鼓勵教師及學生進行與服務學習發展或趨勢相關之研究或調查，
例如蒐集調查學校服務學習現況、青年學子及社區民眾對服務學習的認知與態度等，或與服務
學習發展相關之研究計畫，提供服務學習規劃與實施之參考。
例如蒐集調查學校服務學習現況、青年學子及社區民眾對服務學習的認知與態度等，或與服務
學習發展相關之研究計畫，提供服務學習規劃與實施之參考。
（四）創新行政措施：校內自行規劃有助於服務學習推動之相關措施，包括校內辦理服務學習師資
培訓、研習與研討等訓練活動、服務學習學生助理（TA）培訓與運用機制、教師及行政人員獎
勵機制、學生表揚機制等。
勵機制、學生表揚機制等。
五、其他詳細內容請參考下列附件。
