本次活動為102學年度第2學期第一場服務學習教師工作坊，講題為「當電機工程遇上服務學習」，我們特邀請到中原大學服務學習中心李俊耀主任(兼電機工程學系副教授)為主講人， 以中原大學電機工程學系專業服務學習課程實例，分享課程設計、學生學習成效等，除了希望能提供本校理工科系老師發展服務學習課程的可能性之外，也藉此瞭解服務學習課程對於教師發展及學生學習成效的影響。

講座前半段，李老師以「電力系統」課程結合服務學習的實例：搶救電費大作戰，和與會老師分享。課程的設計、流程及實際的操作情況，大致分為4個部份：(一)裝備：藉由服務學習訓練營，讓學生去做志工服務（如為社福機構募集發票），培養學生具備願意服務的心。(二)出發：活動的過程中，從場勘、測量、企劃到執行，均留下學習記錄。從找出高耗電量電器開始，實地測量再擬訂省電企劃書，與機構討論修正後進而落實省電觀念，每一個機構的省電方案都不同，學生必須在這個過程中學習解決不同的問題，例：某個機構需要更換省電燈具等，但卻苦無經費，學生自動自發私下尋找贊助廠商捐贈等。在這個階段，學生實際應用到課堂上的專業，也會主動學習，培養了解決問題的能力、數據分析的能力、實作能力、記錄勘察及資料彙整、結論能力等。(三)反思：讓學生分享在服務學習裡的感動。(四)舉辦成果發表會、藉由媒體進行活動推廣與宣傳、建置服務學習活動專屬網頁：https://sites.google.com/site/992803lesson1/ 。整個課程及活動的安排，因為必須與機構互動，也必須與同儕合作以完成任務，因此有助於學生培養守時、重視服裝儀容、禮貌等品格。

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（與會老師）








（與會老師回饋）








（頒發感謝狀）