【越境移動與定居－2012神戶學習之旅】計畫成效
【計畫時間】：101年7月20日～101年7月31日
【計畫地點】：大阪、神戶
【參與人數】：教師 1 人；學生 13人；被服務人數 25 人
【服務屬性】：國際關懷
【指導老師】：黃淑燕老師
【活動內容】： 我們預計在大阪中華學校舉辦營隊教中文三天，在關西有很多的華僑都相當重視自己子女的教育和將來，教學生是以日文教材為主，中文資料為補充教材，以中華文化為重心。藉著這次的機會到華僑學校教中文，讓我們可以和華僑的小孩子們互動，我們也會準備許多小活動，中國人總說要飲水思源，我們也打算經由活動讓華僑的小孩更加認識台灣的文化，更加認識自己的根本。 接著訪問華僑以及在日朝鮮人，透過參訪各個協助在日外國人的組織，與各國移居者建立良好的溝通關係，並藉此探索當地之不同層面的需要。並與甲南大學學生探討日語教育教學問題。 【心得反思】： 很慶幸自己有努力爭取這個機會，旅程中的收穫很多，但其實光是準備工作，就讓我學到很多不一樣的東西！『移動與定居』是現在常見的生活型態，但是這次接觸到的因為戰爭、天災等等而被迫面對的人們，大環境逼迫小人物改變，激發出許多偉大的人格和堅毅的故事，有太多情節是現在的我們不能想像的。 其中，像是高仁鳳先生，戰爭使得他在很小的時後就必須要靠著自己的力量在困難的環境中生存，而他的努力也成就了現在的公司，卻又要面對癌症的折磨，這樣的際遇真的很辛苦，但他卻比旁人更樂觀，積極的抗癌精神，讓他的身體有了不可思議的好轉，高仁鳳先生還把自己抗癌的經驗分享給社會大眾，這樣不怨天尤人而是回饋社會的態度，真的很感動。
這次在中華學校舉辦的夏令營，是新鮮又有趣的經驗！第一次真的當起老師教中文，終於了解到為人師長的辛酸血淚～不僅要顧慮到大家的中文程度，也要想特別的方法和小朋友們達成共識，還要顧慮到他們的心情，真的有難度！但是小朋友們送的自畫像、單純的童言童語、還有認真的作品，都是很棒的回饋，才三天卻好捨不得結束。 雖然都是小朋友們，但是在神戶的移居與文化中心遇到的日裔巴西小朋友，比起中華學校的小朋友們更加勇於發言，明明都住在日本、也都說日文，我覺得最大的差別可能就是教育吧！或許有機會可以去了解兩者之間的不同。 我們思考的角度和價值觀會因為不同的社會而有差異，不管是社會的認可，還是對自己的認同，都會影響我們的作為。但，最重要的還是自己的決定和意志力，才能決定未來的路該如何走，而且我們生於和平的時代，更應該要好好珍惜這樣的幸福，對自己的人生負責！
