【東海大學校園第一教學區裸露地生態永續改善及美化專案】計畫成效
單位：勞作教育處
分類：
點閱：814
發佈日期：2017-01-09
【東海大學校園第一教學區裸露地生態永續改善及美化專案】計畫成效
【計畫時間】：101年4月1日～5月30日 【計畫地點】：德耀路週邊裸露地 【參與人數】：教師 1 人；學生 65 人 【服務屬性】： 社區營造類 【指導老師】：章錦瑜老師
【活動內容】： 本計畫執行地區為東海大學校園，透過本計畫進行校園第一教學區裸露地生態永續改善及美化專案，不僅對東海大學所有學生提供校園美化以及生態永續環境營造的活動，也讓參與的學生們能增進對東海大學校園環境的關心，參與過程中學生彼此分享共同學習植栽設計、以及栽植與維護管理技術之交流，過程中且與老師們以及業界系友們，針對學生們提出的做法以及問題可互相研討。藉這些互動使參與的學生們更能認同自己的學校校園，除了是台灣最美麗的大學校園外，也是生態校園的典範。
藉此計畫學生們能學習到如何針對東海大學校園第一教學區裸露地，進行生態永續改善及綠美化。讓學生們每天進出的校園環境，除了是個溫馨的空間外，卻也可能建造出生態永續的微環境，讓參與的學生學習如何去形塑一個蝴蝶飛舞、小動物棲息以及多樣化的植物混植之處，不僅提供教育功能，且能讓學生們認識多元化植物材料於四季之變化，也試圖探討多樣化植物該如何混植，不僅對生態環境永續穩定具貢獻外，也能營造出景觀美麗之環境。另外藉親手打造，更能學習到許多植物栽植以及維護管理的實務經驗。
（實施方式與策略）
本執行工作計劃於本學期4月份開始並由景觀學系章錦瑜副教授、鄒君瑋老師帶領景觀學系植栽設計課程學生參與此項計畫，主要在培養學生透過以團隊合作方式實際操作設計、繪圖、估價、施工等過程，過程激發出學生們的行動能力與美感的養成，並培養團隊合作的精神，讓學習不僅是課本上的學問，也讓大家了解實務上的操作方式。
計畫基地選址在德耀路、電機系館間的裸露空間作為操作地點，計畫成員透過實地的測量、並繪製出圖面，並透過與課程相關之景觀植栽設計的手法，將裸露地進行改善與美化的動作。此計畫在與指導教授討論的過程激發出創意、創新的設計思維，這讓服務學習結合了學生們原有的專長，讓服務的品質也隨著提升這也達到教學相長的效果。
在設計的過程當中，讓學生能夠更加細膩地體會校園的環境空間關係，用不同的角度欣賞學校的每一個角落。相信經過众計畫的一翻改造，校園內原本一塊平凡無奇的地，會變得更加有聲有色。對於學生來說，在參與計畫的過程中，能夠親身經歷一連串的設計過程，從設計到實做，設計不再只是紙上談兵。當校園角落被順利改造的那一刻，對於學生的心靈會有莫大的感動。
【心得反思】：
我認為植栽課程加入實作的經驗是很需要的，植栽的課程教我們學會設計不同機能性的花園，庭園，生態地。不過做為一個景觀設計師不該只是會在平面上做文章，空間和體驗上的感覺不是平面，而是３Ｄ的，讓我們能夠親自體驗營造空間，打造空間氛圍的做法，也能檢視我們預想中空間氛圍是否和最後塑造出來的結果相同，藉以也能增強設計。這次的實做中不僅包含了植栽，亦包含了整個設計流程，從基地的現況勘查，初步設計，細部座位區設計，植栽選種配置，整地施工，搬運物件，直到種植植物，牌磚，全部都自己動手來。施工的辛苦總算能夠意會。
我認為有這些實作經驗，在未來可能要去工地監工的時候，可以知道一些施工上的細節或困難，較容易與工頭討論進而達到理想中的效果。在加上看到自己的設計能夠被落實成為一個真正的空間，成就感更是非凡，雖然過程很辛苦很勞累，又沒有工資，整個像是把大一整學期的勞作在幾天內做完一般，但是現在想想也從中累積了很多有趣的記憶，無形中應該也累積了不少對於細節施工的經驗吧。我認為不論是在植栽設計課或是其他相關課程（例如觀工程，營建）都應多增加實務的課程，畢竟讀萬卷書不如行萬里路，實際操作總比紙上談兵來的深刻，也增加學習的深度與廣度。
