本課程期望運用設計思考介入社區生活，讓學生與居民共同參與合作，透過環境行為的探索、田野資料的分析檢視，共同提出對社區公共生活的想像，並以「修復」與「新創」的概念著手實踐可以增強社區人際互動、人文內涵....

本課程以植栽環境控制、植栽空間營造、設計美學提升、生態永續管理概念等四面向作為主軸，並且目前國內外植栽設計、植栽工程以及植栽維護管理趨勢相互結合。

本課程透過改編深澳難懂的哲學文本為平易近人的故事，可達到激發同學們的創造力與創意之目標。此外，透過哲學故事改寫的實作，以及到小學的教學現場說故事的活動，可使得同學們從學院中走入實際創作與教學得場域，....

培養學生進入社區實作的專業能力以及實地參與的方式，充分體會與瞭解社區實踐的過程。

本課程學習服務學習的理念並且在服務過程中建立如何與弱勢群體相處和社會關懷的行為態度。

1. 培訓「東海人」對「社區參與」、「自主性組織經營」的態度、實踐與知識能力。 2. 培訓「東海人」運用「引導反思」技巧，診斷議題，擬定策略，整合資源，處理危機，完成四箴國中「小小種子設計家」社團初階及進階課....

以班級為單位進行抽樣調查，並分組為產品番薯燒口味製做問卷、進行調查，回饋結果將會提供給天恩社區關懷協會，進行口味上的調整和改良。

本課程協助改善國安國小資訊安全和電腦室維護，請CISCO原廠人員演講，並於課堂中示範路由器實務操作及運用。