本課程是為社會實際互動活動計畫(領域活動計畫)，為東海大學日本語言文化學系碩士班二年級學生之必修課程之一，為培育同學們企劃・實踐「跨區域間溝通交流」（trans-regional interaction）活動的能力，其進行模式、內容由....

為培育同學們企劃・實踐「跨區域間溝通交流」（trans-regional interaction）活動的能力，其進行模式、內容由學生企劃或教師引導，因此可以因時因地因人而有所變化，惟內容必須是與實際社會有所互動者。

  越境移動與定居－2012神戶學習之旅 活動地點：神戶、大阪 參與單位：東海大學日文系學生13名、日本甲南....

  加拿大頌泉機構服務學習方案 活動地點：加拿大頌泉機構(Singing Waters Ministries) 參與單位：鍾政宏 活動....

  大肚山服務學習計畫國小寒令營_驚嘆大肚山 活動地點：勞作教育處 參與單位：瑞峰國小與龍峰國小高年級....

   四箴國中社區導覽小尖兵培訓營 活動地點：四箴國中 參與單位：東海大學勞作教育處、四箴國中 ....

1)服務之於東海大學參與學生： 　　機構開立培訓時間與培訓方案，召集參與大學生志工進行訓練，內容包含志工相見歡、了解此活動之目的與意義、工作分配與分組、Ｑ＆Ａ等活動。

在暑假8月一開始，我們不斷的找尋學校，但由於今年小學面臨評鑑的壓力，許多小學雖然想一起合辦，但無奈力不從心，最後我們和長期舉辦兒童營的雙連國小聯絡，和雙連開心的合作!

永齡希望小學東海分校（以下簡稱本單位）自99年6月與東海大學教育研究所合作「永齡希望小學弱勢學童課輔計畫」，創立至今本單位與遴近東海大學11所國小合作，每學期招募將近70名大學生擔任課輔老師，服務約240位學童。

授課老師藉由本計劃帶領修課學生，以景觀系館入口區列為服務學習目標，將雜草叢生之裸露地，進行綠美化。

甲南日文營的活動意義在於學習與實踐，我們與日本甲南大學的合作至今已經要邁入第12年了，不設限學習對象的年齡、科系、職業，只要是對日本語言、文化有興趣的朋友都可以參加此活動，和我們一同學習、一同交流。期望....

我們規劃了有別於課本之外的知識活動探索，希望讓小朋友培養對於師長和同儕的有禮貌態度，再將這些課程與晚會配合演出，讓小朋友們印象更加深刻！還有反思課程，在每個活動的背後都有活動宗旨，可能是希望小朋友學....

「永齡希望小學」長期提供弱勢學童課輔計劃，以助弱勢學童能在課後之餘，或許更多學習知識機會，同時藉由計劃，期望能達知識與品格雙重之成長。

大學生涯的最後一個暑假，即將走進下一個階段的我們不停地在思考著:「辦過迎新、各式活動的我們還可以做些什麼？」。我們決定想想自己，想想看我們可以為我們自己做些什麼、為我們的家鄉做什麼。

AIESEC 社團法人國際經濟商管學生會，長期致力於培養國家富有國際觀及社會人文思維之未來領導人才。東海分會願與大台中地區一同成長，創造一個互利共生之環境。

在去年護蟹服務學習中，引起墾管處的注意，在今年的6/22~6/28我們發起了守護螃蟹的活動，期望有越來越多人關心這個議題，讓這個活動繼續下去。

  看不見的空間  <節錄至彭康健老師看不見的空間計劃書引文>   生命是被一連串片斷的過....

    【東海大學工作營第73次長工】計畫成效 【計畫時間】：101年7月4日~7月14日   【計....

     【加拿大訟泉機構服務學習】計畫成效     【計畫時間】：101年7月1....

     【越境移動與定居－2012神戶學習之旅】計畫成效     【計畫時間】：101年7月2....